Grundskolan skall förbereda eleverna för att leva och verka i samhället, den skall förmedla grundläggande demokratiska värden och ge eleverna förutsättningar att orientera sig i en komplex omvärld. För detta krävs att eleverna får kunskap om nutida samhällsförhållanden och samhällsfrågor och deras bakgrund samt vana vid att söka och värdera information. Samhällskunskapen skall bidra till detta.

Ämnet skall ge eleverna så djupa och breda kunskaper att de kan reflektera över och självständigt ta ställning till såväl nationella som internationella samhällsförhållanden och samhällsfrågor och aktivt delta i samhällslivet. Därvid blir både de kunskaper som eleven utvecklar och processen på väg till kunskaperna av central betydelse. Att formulera frågor, att använda olika kunskapskällor, att sammanställa, att göra analyser och bedömningar blir viktiga delar av ämnet.

Samhällskunskapsämnets uppgift är att levandegöra skilda samhälleliga verksamheter, att ge bilder av människor i verksamhet i skilda sociala sammanhang och i skilda delar av Sverige och i andra länder. Eleverna skall få kunskaper som går utöver det som snävt kan anses som nödvändigt för att enbart fungera i samhället.

Uppnåendemål - enligt kursplan Ev målkonkretion för uppnåendemål

Åk 5 Åk 1-5

* känna till grunddragen i det svenska demo- *L: Känna till hur demokratiska arbets- och

kratiska systemet och veta hur demokratiska beslutsformer fungerar t ex klassråd, elevråd.

arbets- och beslutsformer fungerar,

M: Mer och mer tillämpa olika "demokratiska"

former i skolarbetet.

Ge eleverna allt större frihet att lösa svårig-

heter och problem själva - dock följande de

regler som finns (i skolan, samhället).

Försöka fostra till demokrati genom att

praktisera det (i stället för att bara prata om

det).

Våra vägar att själva påverka och förändra

samhället - människan i en demokrati (jämför

t ex med diktatur).

* ha kännedom om de grundläggande norm- * L: Ha kännedom om de grundläggande norm-

och rättssystemen i samhället, och rättssystemen i samhället. "Lag & Rätt"

* Trafikkunskap

M: Lag & Rätt; var går gränsen för ett sam-

hälles tolerans? Skolans?

Trafikkunskap

Rasism och diskriminering

Missbruk och dylikt - varför går det snett för en

del?

Internationella utblickar genom allt mass-

medierna förmedlar.

Organisationer typ FN och deras arbete.

Handlingsplan Samhällskunskap

Åk 5 Åk 1-5

* känna till hembygdens samhällsför- *L: Studiebesök

hållanden,

* kunna skaffa och sammanställa upp-

gifter om samhällsfrågor från olika

källor som t ex skön- och facklitteratur,

tidningar, uppslagsböcker.

* LM: Fördjupat studium av närsamhället.

Mycket undersökande arbete på egen hand

och i grupper utanför skolan.

PRAO som ger anledning till samtal om fram-

tiden, yrkesval, utbildningsmöjligheter och

även könsrollstänkande.

Åk 9 Åk 6-9

* känna till grundläggande mänskliga rättig- * Hur? Varför demokrati?

heter och skyldigheter och demokratiska Vad är en demokratisk medmänniska?

friheter och kunna tillämpa ett demokratiskt Varför behövs lagar och normer i samhället?

arbets- och beslutssätt i skolan samt förstå

innebörden av de grundläggande norm-

och rättssystemen i Sverige,

* känna till det svenska samhällssystemets * Hur? Hur styrs vårt samhälle?

uppbyggnad på nationell, regional och Hur styrs England, Tyskland och USA?

lokal nivå samt kunna jämföra med Norden

och några andra länder,

* ha kännedom om samhällsekonomi och * Hur? Sveriges ekonomi, företagets ekonomi,

miljöfrågor på olika nivåer i samhället samt familjens ekonomi, statens ekonomi.

kunna jämföra med några andra länder, I-länder och u-länder.

* kunna reflektera över människors livsmönster * Hur? Familjen och arbetslivet

och hur dessa skiftar utifrån t ex kön samt Efterarbeta PRAO

social och kulturell bakgrund, Manligt - kvinnligt

Vårt mångkulturella Sverige

* förstå varför Sverige engagerar sig inter- * Hur? Att arbeta för fred och frihet.

nationellt, känna till grunddragen i svensk Vår säkerhetspolitik.

utrikes- och säkerhetspolitik samt vara Vårt totalförsvar.

orienterad om internationella samverkans- Vad är FN - EU.

och konfliktfrågor,

* kunna använda olika kunskapskällor samt * Hur? Våra massmedier.

kunna sammanställa, bearbeta, granska Vad är statistik?

och värdera uppgifter och åsikter från olika Vad säger lagen?

källor och opinionsbildare. Trafik

Syftet med vårt arbete är att eleverna ska

förstå att de kan påverka både sin situation

och samhället.

Handlingsplan Samhällskunskap

Åk 5 Åk 1-5

Skolan skall i sin undervisning i samhälls-

kunskap sträva efter att eleven

* vill omfatta och praktisera demokratins

värdegrund och fårstår hur olika ideologier

och traditioner ger olika sätt att se på sam-

hället,

* känner till och förstår hur det svenska sam- *L: Känna till hur människor lever, bor och

hället har vuxit fram och är organiserat, arbetar i vårt land samt jämföra med andra

hur män, kvinnor och barn lever, bor och länder.

arbetar samt kan jämföra med andra länder,

* utvecklar goda färdigheter att använda olika

kunskapskällor samt kunna sammanställa,

bearbeta och kritiskt granska uppgifter och

åsikter om samhället,

* reflekterar över internationella relationer och

globala förhållanden såväl ur ekonomiska,

sociala, politiska som kulturella aspekter,

* förstår orsakerna till internationella konflik - * L: Känna till de mänskliga rättigheterna samt

ter samt innebörd och konsekvenser av något om vad FN arbetar för.

fredssträvanden och internationell sam-

verkan på olika områden,

* får insikter om samspelet mellan samhälle

och natur i ett utvecklingshistoriskt och

samhälleligt perspektiv samt blir medveten

om ekonomiska och politiska aspekter på

miljöfrågor,

* får kunskaper om samhällsförhållanden, L: Få kunskaper om människors rättigheter

rättigheter och skyldigheter samt barn och och skyldigheter samt barns villkor i sam-

ungdomars villkor i samhället, hället.

* utvecklar sin förmåga att argumentera och

självständigt uttrycka ståndpunkter och där-

med ges tilltro till den egna förmågan att

som medborgare påverka samhällsutveck-

lingen.

Åk 9 Åk 6-9

Skolan skall i sin undervisning i samhälls-

kunskap sträva efter att eleven

* vill omfatta och praktisera demokratins värde- * H: Mer ingående studera Sveriges "uppbygg-

grund och förstår hur olika ideologier och nad".

traditioner ger olika sätt att se på samhället, Mer undersökningar, intervjuer, PRAO etc i

i närsamhället.

* känner till och förstår hur det svenska sam-

hället har vuxit fram och är organiserat, Se Sverige i ett internationellt perspektiv (med

hur män, kvinnor och barn lever, bor och Ge) och i ett historiskt sammanhang (Hi).

arbetar samt kan jämföra med andra länder, Gå djupare in på hur t ex hur religionen på-

verkar ett samhälle (Re, Hi).

Handlingsplan Samhällskunskap