• Ge möjligheter till ett mer elevaktivt, undersökande och projektinriktat arbetssätt

• Skapa mer tid och utrymme för en individualisering av undervisningen, vilket är speciellt viktigt för de elever som behöver särskilt stöd.

• Uppmuntra och skapa ett större intresse över stadier och ämnesområde.

• Vara ett viktigt stöd i en internationalisering av undervisningen.

• Ge tillgång till dagsaktuell information.

• Utjämna skillnaderna mellan olika kön och samhällsgruppers tillgång till och användning av IT

• kunna starta och stänga datorn på ett riktigt sätt samt kunna öppna, spara i och avsluta ordbehandlingsprogrammet Works,
• känna till hur man använder en skrivare och skriva ut en text,
• kunna rita och färglägga enkla figurer med hjälp av musen i ett ritprogram (t ex Paint),
• ha kunskap om de vanligaste funktionerna på tangentbordet samt i samband med bokstavsinlärningen lära sig något om fingerställning på tangentbordet,
• kunna använda några vanliga ämnesrelaterade träningsprogram.

I ordbehandlingsprogrammet Works ha kunskap om följande:

• enkel redigering och användandet av olika typsnitt, kursiv, fet stil och understrykning,
• Wordart, Clipart samt klipp- och klistrafunktionerna,
• hur man sparar arbeten på en egen diskett,
• olika tabeller och diagram,
• känna till enkla funktioner i desktoppgrammet Publisher,
• kunna använda några olika CD-rom-program,
• ha kunskap om hur man kommunicerar med hjälp av E-post,
• kunna hantera och söka information i skolans egen bibliotekskatalog.

• kunna utföra virustest på diskett,
• känna till hur man åtgärdar enklare fel,
• ha kunskap om virus och virusbekämpning,
• kunna söka, hämta, värdera och prioritera fakta via internet och andra databaser,
• kunna hantera och söka information i kommunbibliotekets katalog,
• kunna tillverka, spara och använda egna mallar,
• kunna använda ämnesanknutna tränings- och simuleringsprogram,
• känna till något om filer och filhantering,
• fördjupa och utvidga sina kunskaper i hanteringen av desktopprogrammet Publisher.

Eleverna använder datorerna i olika sammanhang.

Eleverna ska självständigt kunna utföra och slutföra en uppgift.

Eleverna producerar eget materiel med text, illustrationer, kartor, diagram och bilder etc.

Via grupparbete lära sig ta hänsyn till varandra och varandras kunskapsnivåer.

Eleverna löser med hjälp av datorn uppgifter på egen hand.

Att inse datorns obegränsade möjligheter till information och kommunikation.

2 datorer/klassrum + tillgång till en datorstudio på 4-8 datorer, företrädesvis placerade i anslutning till skolbibliotek alternativt grupprum. Storleken på datorstudien är avhängigt av det sammanlagda antalet elever på skolan. Dessutom 1 dator avsedd för specialundervisning samt minst 1 dator för var 5:e anställd lärare. Lärarnas datorer, varav vissa bör vara bärbara, ska placeras i anslutning till arbets-platserna.

Datasalarna måste kompletteras av ett antal datastudios/grupparbetsplatser, vardera med ca 5 datorer. Omfattningen kan förslagsvis vara minst i datastudio per 100 elever + motsvarande utrustning i anslutning till skolbiblioteket/mediateket tillkommer datorer för specialundervisningen och för lärarna (se utrustning, lågstadiet).

Datorerna på högstadiet ska kopplas samman i ett nätverk och därefter vid lämpligt tillfälle anslutas till ett planerat kommunalt kommunikations/informationsnätverk. Möjligheter till att koppla upp sig mot Internet ska snarast införas. Om denna uppkoppling ska ske via uppringt modem eller fast uppkoppling beror såväl på kommunens planer på centrala nätverkslösningar som på de säkerhetsaspekter en sådan lösning kräver.

För att kunna nyttja biblioteksresurserna fullt ut i informationssammanhang ska skolbiblioteken snarast datoriseras och ges möjligheter att kommunicera med kommunbiblioteket.