Handlingsplan
B- OCH C-SPRÅK
ÄMNETS
SYFTE
Syftet
med undervisningen i B- och C-språk är att eleverna skall få sådana
kunskaper att de kan förstå och använda språket i tal och skrift.
Undervisningen skall också ge vidgade perspektiv på levnadsförhållanden, tänkesätt,
seder och kultur i de länder där det studerade språket används.
KUNSKAPSMÅL
Uppnåendemål - enligt
kursplan
Ev målkonkretion för uppnåendemål
Åk
9
Åk 6-9
B-språk
Eleven
skall
*
förstå huvudinnehållet i vårdat och tydligt
talspråk,
*
kunna delta i samtal om vardagliga ämnen,
*
kunna på ett enkelt språk, muntligt berätta
eller beskriva något som han eller hon hört,
läst eller upplevt,
*
kunna läsa och förstå huvudinnehållet i
enkla berättande eller beskrivande texter
samt ta fram fakta ur en enkel saktext,
*
kunna formulera sig i skrift i enkla former,
t ex i meddelanden och brev,
*
ha vissa kunskaper om samhällsförhållan-
den, levnadssätt och kultur i aktuella
länder,
*
vara van att använda ordbok och gramma-
tik som hjälpmedel.
C-språk
Eleven
skall
*
förstå huvudinnehållet i vårdat, enkelt och
tydligt talspråk,
*
kunna besvara och ställa enkla frågor i ett
samtal om vardagliga ämnen,
*
kunna muntligt och skriftligt, i
enkel form,
berätta om sig själv och egna förhållanden,
*
kunna läsa och förstå det väsentliga i korta
och enkla texter av berättande eller be-
skrivande karaktär,
*
ha vissa kunskaper om levnadssätt och
samhällsförhållanden i aktuella länder,
*
vara van att använda ordbok och gramma-
tik som hjälpmedel.
Handlingsplan
B- och C-språk
KUNSKAPSMÅL
Strävansmål - enligt kursplan
Ev målkonkretion för strävansmål
Åk
9
Åk 6-9
*
att eleven förstår varierande former av
det talade språket och får kännedom
olika regionala varanter av språket.
*
att eleven kan inleda och delta i sam-
tal på det främmande språket och ut-
vecklar sin förmåga att berätta, be-
skriva och uttrycka sin uppfattning,
*
att eleven vänjer sig vid att uttrycka
egna upplevelser och tankar i skrift
så att skrivandet blir en hjälp att be-
fästa och utveckla språket,
*
att eleven lär sig bearbeta och för-
bättra sitt språk mot allt större varia-
tion och formell säkerhet,
*
att eleven skaffar sig insikter i sam-
hällsförhållanden och kultur i de
länder där språket talas och lär
sig beskriva och göra jämförelser
med svenska förhållanden,
*
att eleven gör det till en vana att
använda ordböcker, uppslagsböcker
och grammatikor som hjälpmedel
och att utnyttja datorer för skrivande,
informationssökning och kommuni-
kation,
*
att eleven kommer till insikt om hur
den egna språkinlärningen går till
och utifrån denna kunskap ökar sin
förmåga till självständigt arbete och
eget ansvarstagande,
*
att eleven får en tilltro till sin förmåga
att använda språket i alla de samman-
hang där det finns behov att kommuni-
cera på det.
Handlingsplan B- och
C-språk
FOSTRANSMÅL
Konkretisering
Åk
6-9
Åk 6-9
*
Sunt självförtroende
* Eleven redovisar inför
klassen uppgifter av
olika slag, t ex temaarbeten och dialoger.
Eleven vågar använda språket.
*
Ansvar
* Eleven tar genom hemuppgifter ansvar för sin
språkinlärning.
*
Kreativitet
* Eleven kommer med egna lösningar på
problem.
Eleven använder sin fantasi vid uppsats-
skrivning och problemlösning.
Eleven dramatiserar texter.
*
Hänsyn - respekt
* Eleverna lyssnar på läraren och på varandra
utan att avbryta.
Vid konversation och i dialoger använder
eleven artighetsfraser på det främmande
språket.
Eleven bekantar sig med umgängesformer
i olika länder.
Eleven visar tolerans mot andra länders
kulturer.
*
Självständighet - trygghet
* Eleven löser uppgifter på egen hand.
Eleverna är trevliga mot varandra så att
ingen känner sig mobbad.
Eleven vågar uttrycka en egen åsikt.
*
Positiv livssyn
* Eleven kan ta och ge beröm.
Eleven framför sina funderingar.
- - -